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儿童正畸治疗患者的心理特征

时间:2021-05-13 来源: 中山石岐口腔医院 作者:石岐口腔医师 点击:在线咨询 预约挂号

  每天刷牙,牙齿怎么还有病? 有些孩子的父母只要坚持刷牙,就会拥有健康的、美白牙齿。 其实不然。 在牙齿萌出的过程中,由于各种因素的影响,排列可能会紊乱,与上下颌骨之间可能会产生位置异常。 这些现象在口腔医学中统称为牙颌畸形。

  儿童正畸治疗患者的心理特征及护理

  1 .儿童患者的心理特征及对治疗的影响

  从心理学上分析,学龄儿童有特定的心理活动特征吗? 这个时期的孩子们,大脑活动的兴奋和抑制过程会加强,可以详细分析和整合外界的信息,可以很好的调节。 自己的行为、性格也逐渐形成,具有一定的知识经验及生活能力。 思维从具体形象思维向抽象逻辑思维转变。 随着年龄的增长,他们心理独立的愿望逐渐增强,表现出一定的自尊和不服,有比较复杂的心理活动,对外界的环境因素和各种刺激敏感,成为影响矫正治疗的主要原因。 对疼痛的恐惧会导致不合作行为的发生,是儿童心理的主要表现形式吗? 戴上矫正器后,语言变得不好,或者影响在教室里回答问题,其他孩子的好奇心会让患儿产生歧视感,从而产生自卑感,不想戴矫正器而影响矫正治疗的进行。 一些教师由于缺乏口腔卫生方面的知识,经常指责不宜将矫正器带入学校。以及部分家长的让步行为等,都会引起患儿的担心和焦虑,是否可以将矫正治疗视为心理负担,坚持不了矫正治疗? 由于矫治器不能按医嘱佩戴,没有妥善的保管措施,往往会导致矫治器的损伤和丢失。

  2 .心理护理

  在矫正治疗中,儿童心理具有重要地位,治疗是顺利进行的关键,因此要达到满意的治疗效果,就要求在工作中重视心理护理。 首先,观察患儿,确定他们的性格类型和心理特征,对内向的、胆小的、患者,重点进行心理护理。 主要内容是对患儿的说服教育,对于学龄儿童已经接近社会,在家庭、学校、社会接受教育的机会多,通过道理说明治疗的意义,鼓励他们疼痛难忍的患儿,预先加强语言训练以达到不影响说话的目的。 教育患儿安装矫正器是矫正牙颌畸形的必要手段,并妥善向老师说明,以缓解患儿的心理负担。 另外,对家长的教育,应对患儿进行必要的检查和督促,不要过度转移,特殊情况下未佩戴矫正器应妥善保管。

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